d’intervento analogica e digitale, tale da poter interfacciare con i sintetizzatori vocali ”, quindi nei casi specifici

“configurare i punti salienti di didattica personalizzata,

Il Centro Studi e Ricerca sui Bisogni Speciali di Urbino,

che opera nel campo delle disabilità psichica e dell’handicap,

organizza un corso di formazione sul tema:

Fare il genitore di un soggetto disabile, è un compito particolare, talora al di sopra delle possibilità della coppia genitoriale, infatti sono in aumento le richieste di counseling per queste problematiche.

I protocolli d’intervento e di aiuto alla coppia, sono finalizzati a favorire, sostenere e sviluppare le potenzialità possedute, ma non praticate dai genitori. In questo settore l’azione di accompagnamento (counseling e/o parent-training), si declina in percorsi guidati dallo psicologo, volti a far apprendere alla coppia modalità e strumenti per affrontare e gestire problemi concreti sul piano educativo.

La presente proposta intende trasferire competenze specifiche, che si riferiscono all’attività di parent-training, realizzata negli ultimi 10 anni presso il Centro Studi e Ricerca sui Bisogni Speciali di Urbino, nei confronti di 200 famiglie di bambini disabili.
 

Obiettivi e contenuti
Evidenziare la tipologia delle problematiche della coppia genitoriale; tracciare modelli e protocolli operativi; trasferire un know-how tecnico che, in armonia con la propria preparazione scientifica di base, permetta allo psicologo di intervenire con efficacia.

Strutturazione

L’attività è suddivisa in lezioni frontali e lavori di gruppo con simulazioni, role playing, case work e discussione guidata, per un totale di 20 ore.

Il corso si svolgerà nei giorni 26, 27 e 28 agosto 2011 a Urbino, presso il Centro Studi e Ricerca di Urbino.

Docenza - L’attività di formazione, diretta dal prof. Lucio Cottini, è condotta da docenti universitari e dall’ équipe degli specialisti che operano presso il Centro di Urbino.

Destinatari

Il corso è rivolto a psicologi e operatori, pubblici e privati, che operano nel campo della consulenza alla famiglia e alla coppia.

Genitori competenti

VACANZE DI FORMAZIONE A URBINO

La "Scuola di Formazione Genitori" di Urbino, che opera nel campo della disabilità psichica e dell'handicap, con l'iniziativa "Scuola per Genitori" finalizzata alla formazione e valorizzazione delle competenze educative, da molti anni è divenuta punto di riferimento anche per genitori di "persone speciali" (bambini, adolescenti, adulti).

L'OBIETTIVO

Rispetto alla complessità dei "problemi" della famiglia di una "persona speciale", l'obiettivo della Scuola è favorire il potenziamento delle abilità educative dei genitori, attraverso l'assunzione di specifiche conoscenze, abilità e competenze (Parent Training), finalizzate all'attuazione consapevole delle stesse in una prospettiva longitudinale: dalla nascita alla vita adulta.

UNA TREGUA

Per le necessità di una "persona speciale" (bambino, adolescente o adulto) che presenta disabilità, sono necessari "genitori speciali". Più che uno slogan, è una realtà verificabile facilmente perchè presente nella vita quotidiana della coppia genitoriale che, con amore, dedizione, ma anche con dubbi e preoccupazioni, si fa carico di un fardello talora insopportabile.
Scegliere un "momento di tregua" (sospiro!!!) per sottrarsi dalle preoccupazioni quotidiane e dedicarsi con serenità alla riflessione sul proprio modo di essere, sulle relazioni educative, sui risultati raggiunti, sulle prospettive future, può costituire anche l'occasione per ricarsi e scoprire i punti di forza e/o le potenzialità educative ancora inespresse.

ORGANIZZAZIONE GENERALE

Nella settimana di permanenza a Urbino, i genitori partecipano alle attività formative comuni e di consulenza alla coppia, mentre i figli sono impegnati con gli educatori in attività di tempo libero (giochi, gite, piscina, ecc.). Oltre a tali attività, su richiesta dei genitori, l'equipe multidisciplinare del Centro procede ad una valutazione del profilo psico-evoolutivo ed educativo del figlio disabile. Tale profilo, nel rispetto del percorso educativo-riabilitativo in atto è finalizzato alla delineazione di "orientamenti specifici" connessi a particolari necessità e/o al piano Educativo Individualizzato (PEI). L'articolazione giornaliera delle attività, consente ai genitori di ritagliarsi del tempo libero (riposo, visita della città, escursioni, ecc.) o di partecipare alle iniziative organizzate dal Centro.

FILOSOFIA E PERCORSI

La cornice entro la quale si muove la formazione, fa riferimento ad una filosofia che trova una sintesi nei termini di: Sapere, Saper Fare, Saper Essere. Il percorso è articolato in MODULI distinti, ideati per corrispondere alle diverse necessità connesse all'età e relativi bisogni del "bambino speciale" e della famiglia. Ogni modulo prevede attività di lezioni ed eserfcitazioni (in gruppo) sui temi specifici, oltre alla consulenza ad ogni singola coppia.

All'atto della richiesta di partecipazione all'attività di formazione-vacanza, in ragione delle proprie esigenze, i genitori indicano il modulo formativo che intendono seguire.

Per conoscere i contenuti e organizzazione dei Moduli scegli:

Formazione e vacanza per insegnanti e operatori

Premessa

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) interessano il 4-5 % della popolazione scolastica. Quindi sono circa 350 mila gli alunni interessati da deficit per cause diverse, che provocano disturbi nelle abilità di lettura e scrittura.

Per apprendere a leggere e scrivere la gran parte degli alunni a sviluppo tipico impiegano, pur non senza fatica, diversi mesi, ma un primo buon livello di padronanza viene raggiunto verso la conclusione della scuola primaria.

Diversi alunni tuttavia, pur con un’intelligenza nella norma, intraprendono strade diverse, cumulano deficit e presentano difficoltà specifiche nella lettura e scrittura.

Che fare? E’ indispensabile un’azione precoce volta all’individuazione di soggetti a rischio; quindi l’implementazione d’interventi idonei, messi a disposizione secondo le più aggiornate tecnologie didattiche, ivi compresi strumenti compensativi (personal computer, software specifico, brain-stimulus, ecc.). Sono interventi che attengono allo specifico professionale degli insegnanti, pedagogisti e psicologi.

L’attività formativa

Obiettivi

Saper selezionare ed utilizzare, secondo i diversi contesti e realtà (classe, singolo alunno), gli strumenti di valutazione dei prerequisiti della letto-scrittura. Essere in grado di programmare ed attuare itinerari d’apprendimento specifici e connessi alle difficoltà, utilizzando anche gli strumenti delle tecnologie informatiche. Ideare e attuare l’applicazione di strumenti compensativi per favorire il percorso d’apprendimento.

Partecipanti

Per necessità organizzative e per assicurare l’interazione formativa, il corso è a numero chiuso ed è rivolto a professionisti dell’apprendimento (insegnanti, logopedisti pedagogisti e psicologi).

Organizzazione e docenza

Dopo l’inquadramento teorico, segue l’impegno di laboratorio, per un totale di 24 ore di attività. Docenza e gruppi di lavoro sono affidati a docenti universitari ed esperti del settore.

Sede e durata

Il corso avrà luogo nei giorni 1, 2, 3 settembre 2011, a Urbino presso la sede del Servizio “La Scuola per Tutti” con orario 9-13, 15-19.